在一场面向特殊儿童的公益课上，医学生第一次不靠问诊、不靠量表，而是用一幅画去靠近孩子。起初，孩子一直低头不说话；医学生把彩笔推过去，陪他一起涂。涂到一半，孩子突然停下，指着纸上的一朵花，轻轻说了句：“好看！”医学生说：“这次经历让我发现，美育不再是挂在墙上的画，而是医患之间那扇被推开的门。”
这扇门从何推开？答案在大连医科大学“医艺结合”美育探索里。
十月的大连，窗外已有凉意，学校艺术学院展厅里却暖意融融。在一幅题为《生命内观》的显微生态绘作前，围满了人。这组画的作者，是大连医科大学口腔医学院2022级学生顾娣尔。“我想用绘画语言，把微观生命的复杂与精妙转化成可触可感的视觉诗篇。”她说。
日前，全国第三届医学美育研讨会暨全国医学美育工作联盟年会在大连医科大学召开，百余位来自全国医学院校、附属医院及美育机构的专家学者共同探讨新医科背景下医学生美育协同发展与创新实践。
“医学不仅要追求技术精进，更要注重对生命的理解与关怀。”大连医科大学校长刘莹在大会开幕式上说，“医学院校的美育，就是要让医学生学会发现美、感悟美、创造美，在审美体验中读懂生命，在艺术表达中认识自己，在与患者的沟通中传递温暖。”
经过多年探索，学校构建“研课育”美育一体化体系，创新开设医学摄影、色彩心理学、电影治疗、医学数字绘画等“医艺结合”特色美育课程10余门，既在美育课中融入医学内容，又引导学生聚焦医学与健康主题创作。
“医艺结合”的另一个版块，是2024年创办的艺术疗愈微专业。该专业构建涵盖绘画、影像、环境与音乐疗愈的课程体系，已通过教育部高校学生就业能力提升“双千”计划备案，把美育从课堂推向康养实践。
“如果说画室是看得见的课堂，那么疗愈就是一张‘看不见’的守护网。”美育团队教师刘立伟说，“我们在音乐疗愈实践中，主要以中医‘五行五音’为理论基础，构建‘艺术+中医+心理’的美育模式”。
记者了解到，大连医科大学与福建医科大学、北京大学医学部共同发起成立全国医学美育工作联盟。近年来，学校获评辽宁省美育优秀教研团队，美育成果获省本科教学成果展示大赛一等奖，教师“医艺结合”题材摄影作品荣获第十四届中国摄影金像奖。
美育的答卷，写在作品里，更写在医学人才培养的实践中。大连医科大学的美育探索，正推动美育由“课程与活动”向“学科与健康”延伸，而它最终要回答的，就是如何让未来的医生先看见“人”，再看见“病”。（记者 吴琳）
